Educación Parvularia: Aprendizajes y Buenas Prácticas en Punta Arenas
En Punta Arenas, se realizó un encuentro significativo para la comunidad de educación parvularia, donde educadoras y técnicos tuvieron la oportunidad de compartir experiencias, revisar prácticas educativas desarrolladas durante el año y fortalecer su trabajo en equipo. Este evento, que concentró los esfuerzos del Programa de Indagación para Primeras Edades (Pipe) y Explora, se erigió como una plataforma para exponer los aprendizajes y las metodologías empleadas en sus aulas en 2026. Las participantes presentaron los cuadernillos enfocados en la investigación en artes, revelando el impacto del enfoque artístico en la enseñanza inicial.
La jornada fue inaugurada por Cecilia Villanueva, encargada de Pipe, quien enfatizó la importancia de estas instancias para la socialización de conocimientos entre colegas. “Es fundamental que compartan lo que han aprendido desde su propia práctica, porque cada experiencia aporta a la construcción colectiva de saberes en la educación parvularia”. Este espacio no sólo permitió la presentación de trabajos, sino que también fomentó un enriquecedor intercambio de ideas y metodologías, vital para el desarrollo profesional de los participantes.
Además de la presentación de proyectos, el encuentro ofreció actividades prácticas que conectaron la educación con el arte y la narración. Una destacada actividad fue la muestra de cuentos musicalizados en Kamishibai, a cargo de la educadora de párvulos Verónica Soto. La presentación sirvió como introducción a esta técnica de narración, que combina arte visual y oral, incentivando así a los educadores a incorporar recursos innovadores en sus prácticas diarias.
Posteriormente, se llevó a cabo un taller práctico centrado en la elaboración de láminas narrativas para los cuentos, donde las educadoras trabajaron en grupos para crear obras representativas. Este trabajo colaborativo no solo fortaleció los lazos entre las participantes, sino que también les permitió experimentar de primera mano el proceso creativo, culminando en una exposición de sus creaciones artísticas y narrativas como parte de su aprendizaje compartido.
Finalmente, el trabajo práctico fue complementado con la entrega de teatrillos de madera a las educadoras, un recurso pensado para ser utilizado en sus aulas. Esta generación de materiales didácticos es un paso crucial para garantizar que la experiencia del encuentro trascienda más allá de la jornada, integrándose en los espacios educativos y enriqueciendo así la formación de los niños en sus respectivos centros.